sábado, 6 de junio de 2015

Creación literaria con y para los niños de infantil.

Creación literaria con y para los niños de infantil.

CREACIÓN EN PROSA:
Edad de los receptores:  4 años.

Estrategia utilizada: Binomio fantástico de Gianni Rodari.

Esta estrategia denominada binomio fantástico consiste en crear una historia a partir de dos palabras que no tienen ninguna relación aparente, por ejemplo luz y cartera.
En este caso voy a emplear como ejemplo las palabras bichos y huevo.

Erase una vez, una granja muy grande y repleta de animales. Tenía una enorme casa de madera que era donde vivían los dueños de la granja. Los dueños eran los abuelos y los padres de Pedro. Pedro era un niño muy travieso y muy juguetón. ¡Se lo pasaba fenomenal jugando todo el día con los caballos, con los cerdos, con las vacas y los perros! Pero lo que más le gustaba a Pedro de la granja eran sus gallinas.

Un día Pedro se levantó por la mañana, y después de desayunar se vistió corriendo para ir a ver a sus gallinas y recoger los huevos que habían puesto. Al entrar al gallinero Pedro vio algo muy raro…!Una de las gallinas había puesto un huevo dorado!
Pedro entusiasmado fue a coger el huevo pero había un problema….Todos los mosquitos iban a comerse el huevo y Pedro les tenía mucho miedo a los mosquitos.

Fue corriendo a casa para avisar a sus padres ya que de ese huevo dorado podía nacer un pollito muy especial.  Le contó el problema a sus padres y estos le dijeron..
No pasa nada Pedro. Los mosquitos no te van a hacer daño pero tienes que rescatar ese huevo y superar tus miedos. ¿Por qué no lo pintas entero de blanco? De esa manera los mosquitos ni se acercan.”

Pedro volvió al gallinero con un bote de pintura blanco  y dispuesto a salvar a su huevo dorado. Cuando entró los mosquitos seguían encima del huevo pero Pedro metió la mano y sacó el huevo. Corriendo lo bañó en el bote de pintura y de él salió un huevo blanco y reluciente. Lo dejó fuera para que se secase y cuando estuvo seco lo volvió a meter en el gallinero y desde entonces no volvió a acercarse ningún mosquito.
¡Al cabo de los días nació el pollito más dorado y más bonito del mundo entero!

CREACIÓN EN VERSO:
Edad de los receptores:  4/5 años.


Estrategia utilizada:   Acrónimo. 
Esta técnica consiste en pensar en una palabra, objeto, animal o sentimiento. Cada verso no debe estar compuesto solo de una palabra sino que esta vez tiene que estar compuesto por una oración o grupo animal. Todos los versos tienen algo que ver con la palabra elegida. Yo voy a hacer un ejemplo con la palabra agua.
Azul y clara es.
Grande y rica también.
Un mundo para muchos peces.
Azul y clara es.




CREACIÓN DIÁLOGO TEATRAL:
Edad de los receptores: 4 años

Estrategia utilizada: Hipótesis absurda.
Esta técnica consiste en crear una historia en base a algo absurdo.  ¿ Qué ocurriría si las plantas una mañana comenzasen a hablar?. Inventad nuevas hipótesis absurdas y haced la historia correspondiente.

A la salida del colegio Ana y Claudia se encontraban para volver juntas andando a casa.
Ana: Hola Claudia,¿ que tal te ha ido hoy en el cole?
Claudia: Muy bien y¿ a ti?
Ana: Me lo he pasado muy bien solo que hoy me dejé el libro de Mates en casa y me han regañado un poquito…
Claudia: Bueno no te preocupes, eso nos pasa a todos alguna vez.
Ana: Ya losé, pero bueno ,enseguida lo arreglamos y me senté al lado de Pablo.
Claudia: ¡ Qué suerte! Con lo guapo que es Pablo..
Ambas amigas se empezaron a reír cuando de repente escucharon un ruido.
_!Chssssss aquí abajo! ¡Necesito ayuda!
Ana: ¿ Que suena?
Claudia: Lo he escuchado pero! no sé de donde viene!
_ ¡Chicas aquí abajo!
Ana: ¡Claudia es ese gato!

Las chicas agacharon la cabeza y vieron a un pequeño gatito con la pata atascada en una alcantarilla.
Gato: Perdonad chicas, iba corriendo detrás de un ratón hasta que caí en esta alcantarilla y me he quedado atrapado.

Claudia: ¡ Pero eres un gato y estás hablando!
Gato: Claro que hablo.¿ Si no como crees que nos comunicamos los animales? ¿ Me podéis ayudar por favor?

Las chicas sin dar crédito le sacaron la patita para que pudiera seguir su camino.
Gato: Muchísimas gracias chicas. Espero que tengáis un buen día y ¡suerte con vuestros deberes!
El gato dio media vuelta y se largó corriendo.
Ana: ¿Claudia has visto lo mismo que yo?
Claudia: Sí Ana. Vamos a volver a casa que hoy el mundo está loco.





viernes, 5 de junio de 2015

Biblioteca del aula.

Biblioteca de aula
En esta actividad lo que teníamos que hacer era elaborar un rincón de biblioteca para una clase de infantil. Para ellos nos pusimos en grupos. Nuestro grupo está compuesto por:
·         Blanca Fernández García.
·         Mónica Höhn Silva
·         Sara Martínez Palomo
El objetivo de esta actividad es crear una biblioteca de aula en la cual se deben responder a los siguientes aspectos:
Ø  Situación en el aula (donde se situará nuestra biblioteca reflejado en un plano)

Nosotras hemos elegido una clase de 4 años ya que a esta edad los niños  ya se han iniciado en la lectura, por lo tanto es importante que con la biblioteca ayudemos a motivar a los niños en el interés hacia la lectura.




Como bien podemos observar en el plano, nuestra biblioteca se situará en uno de los rincones del aula, alejada de la puerta y al lado de la zona de construcción. Esta será un lugar tranquilo en el cual se pueda llevar de forma dinámica y relajada la actividad lectora.  Hemos elegido esa zona del aula, puesto que al disponer de un gran ventanal eso nos proporcionará luz natural, y en cada situación que nos encontremos podremos ambientar la zona o bien con luz natural o con luz artificial, o incluso rebajar la intensidad de la luz.

Ø  Diseño
Nuestra biblioteca de aula estará delimitada por dos muebles, los cuales delimitaran la zona de biblioteca.  Ambos muebles contarán con cuatro baldas cada uno, las dos de debajo se encontrarán a una altura adecuada para los niños, ya que de esta forma los niños podrán ver y escoger los libros de una forma clara y sencilla.
En la balda más baja se encontrarán todos aquellos libros que los niños vayan trayendo cada semana de casa. Estos se colocarán de tal forma que los niños cuando quieran cogerlos se guíen por la portada de estos, ya que así será más fácil que ellos puedan ver de qué son y elegir aquel que más les guste.
En la balda siguiente se dispondrán los libros que se vayan a usar esa semana según el tema que se vaya tratando.
En la tercera balda se encontrarán los libros que hallan hecho en clase con la profesora.
Y en la última balda se encontrarán los diferentes libros que la profesora utilizará para hacer dinámicas, o aquellos que ella vea necesarios dentro de la biblioteca y que puedan ser de interés para los niños.

Además de los dos muebles, la biblioteca contará con una cortina de color oscuro, pero que deje pasar la luz, para que de esta forma la ambientación pueda ser modificada de tal forma que se intercalen tanto la luz natural, como la luz artificial, pudiendo modificar siempre la primera.
El suelo de la biblioteca de nuestro aula estará cubierto por una “alfombra”, que todos conocemos que es aquella que tiene forma de puzzle y es de un material blando para que así los niños se encuentren cómodos, y no se encuentren en una superficie dura, ya que esto al final les acaba cansado. Además de el suelo blandito, nuestra biblioteca de aula contará con una serie de cojines que se dispondrán pegados a la pared, los cuales utilizarán los niños para aumentar su comodidad en dicha zona.

Además las paredes de la biblioteca estarán decoradas con dibujos de los niños, en los cuales se verán plasmados,  el personaje favorito de aquel libro que más les guste.

Ø  Contenido y fondos
Ø  Organización y gestión
Ø  Dinamización y animación

Contenidos y fondos:
Para realizar esta parte de la biblioteca, primero debemos tener en cuenta las necesidades de los niños, sus intereses y el momento evolutivo en el que se encuentran para saber qué tipo de libros son los más adecuados para ellos.

A un niño de 4 años le gusta formar parte de las decisiones que hay que tomar, por ello es necesario saber qué tipo de libros quieren ellos y cuáles son sus intereses, para poder escoger los libros que sean más adecuados. También comenzaran a hacer preguntas sobre aquellos temas que les resulten atractivos y que sean de su interés, por ello, hay que estar dispuestas siempre a sus necesidades y contestarles a las preguntas que ellos puedan tener.

Además comienzan a sentir muchos miedos, por lo que es necesario que, con la literatura, puedan calmar dichos miedos y aprender a distinguir los que han sido creados por su imaginación y lo que pueden ser miedos reales (como la muerte).
Por ello, el contenido de nuestros libros debe estar basado en el interés de los alumnos, pero también teniendo en cuenta el momento en el que se encuentran, y así, poder leerles un libro sobre el control de esfínteres, por ejemplo, si es que algún niño todavía no es capaz de controlarlo. Seguramente sea un libro que les guste como otro cualquiera, pero a la vez van aprendiendo y se van dando cuenta de que es necesario ir al baño y no estar con 4 años con el pañal.

 Los fondos que tenemos para crear nuestra biblioteca son limitados, ya que el centro no nos proporciona todo lo que queremos. Por ello, como tenemos una clase e 25 alumnos, en nuestra biblioteca deben existir, al menos, 42 libros. También vamos a incluir en esta biblioteca los libros que vayamos creando nosotras, ya que para estos libros no necesitaremos subvención del colegio y podremos hacerlos nosotras de una forma fácil y económica.
Además, la biblioteca también cuenta con libros que los propios niños traigan de casa, por lo que, esta biblioteca estará formada por muchos tipos de libros y no para todos ellos hemos necesitado ayuda del colegio.

BIBLIOGRAFIA:

Organización y gestión:
Para organizar y gestionar la biblioteca del aula, vamos a poner en la pared y cerca de la biblioteca los nombres de cada niño del aula con una foto suya plastificada. Cada libro del aula tiene justo enfrente suyo una pequeña foto de la portada plastificada. Cuando un niño valla  a retirar un libro para leerlo o llevárselo a casa un fin de semana lo único que tiene que hacer es coger la pequeña foto de la portada del libro y pegarla debajo de su nombre con su foto. De esa manera el resto podrá saber que libro ha cogido cada uno.
Para distinguir los libros que se pueden llevar a casa de los que no podemos emplear pegatinas. Los que tengan una pegatina amarilla son aquellos que no se pueden llevar y los que no lleven pegatina se pueden llevar a casa.

Dinamización y animación.
Cuando comience el curso se le explicará a los niños el rincón de la lectura y como tendrán que utilizarla y cuando. Para que los niños mantengas el interés en la lectura cada semana un niño diferente nos contará que libro se ha leído solo o con sus padres y todos juntos comentaremos sobre el libro. También la profesora a la hora de la merienda o de descansos les puede contar algún cuento de interés.
Por otro lado también podemos implicar a los padres, y a través de una circular les podemos informar para que de vez en cuando se pasen por el aula para leerles un cuento a los niños y comentarlos con ellos.

















miércoles, 6 de mayo de 2015

Adaptación del cuento.

Érase una vez en un país muy muy lluvioso, un reino en el cual vivía un rey con su hija recién nacida .El país donde reinaban era Irlanda pero por desgracia la reina de aquel lluvioso pero magnífico lugar había fallecido a causa de una grave enfermedad que había en aquellos tiempos. El rey sentía la necesidad de darle una madre a su pequeña princesa cuyo nombre era Sally, y empezó a organizar fiestas para conocer a bellas damas capaces de criar a su hija.

Pasaron los años y el rey consiguió casarse con la condesa de Escocia. Sally creció siendo una niña muy sana y feliz, pero lo que destacaba sobre todo era su gran belleza. La condesa de Escocia en un principio se sentía muy admirada por el pueblo y su marido, pero al darse cuenta de que todo el mundo solo quería hablar de Sally empezó a sentir un poco de celos por ella.

Cuando Sally cumplió los 16 años, la condesa se dio cuenta de que todo el reino y su propio marido la adoraban más que a ella y por lo tanto decidió acabar con Sally para poder reinar ella sola.
Todas las noches cenaban el rey y la condesa con Sally en el gran salón de palacio. La comida se la cocinaban y servían los sirvientes. Una noche antes de la cena, la condesa bajó a las cocinas y le dijo a uno de los sirvientes que cuando tuviese la cena de Sally en la mano le pusiera un veneno que acabaría con su vida en pocos instantes.

El sirviente que conocía a Sally de muy pequeña le dio mucha pena y no le puso el veneno que le había entregado la condesa. Al terminar la cena, el sirviente acompaño a Sally a su habitación y le dijo…
Sally la condesa ha intentado envenenarte. Me pidió que te pusiera veneno en la cena y no lo he hecho, pero por favor huye del reino lo más lejos que puedas porque va a intentar acabar con tu vida por todos los medios”
Sally asustada cogió una bolsa con un poco de comida y una manta y salió corriendo a los bosques de Irlanda.

Al llegar a los bosques Sally buscó un sitio donde poder refugiarse durante la noche. Sin embargo lo único que encontraba era lluvia, frío y mucha oscuridad. De repente empezó a escuchar unos cánticos que venían de lejos pero que podían suponer la salvación de Sally. La princesa siguió las voces hasta que vio una hoguera y unos chicos bailando alrededor de ella. Eran siete hombres y tenían un par de carpas parecidas a las que lleva la gente de circo, pero lo que más le sorprendió fue una caravana en la cual estaba escrito “ EL GRAN ESPECTÁCULO DE LOS HERMANOS FLYNN”. Ella se acerca lentamente y cuando ya está a la vista, los siete chicos dejan de bailar y se la quedan mirando atónitos.
Perdona que os moleste soy una criada y me he tenido que escapar de mi casa porque me trataban como a una rata. Llevo todo el día buscando un lugar donde refugiarme. ¿Os importa que pase aquí unos días hasta que encuentre un lugar seguro?
Los chicos estaban bastante sorprendidos porque no entendían como una chica tan bella y con una voz tan dulce fuese una criada. Sin embargo aceptaron.
“ Claro señorita, usted se puede quedar con nosotros pero nos tiene que guardar un secreto…”
“¿ Que secreto?” dijo Sally.
“ Somos siete hermanos y vivimos del mundo del espectáculo. No es un gran espectáculo pero nos da algo de comer y el secreto es que nuestra actuación hace burla a la condesa de escocia que lo único que la interesa es su belleza y quedarse con el dinero del pueblo”
“ No os preocupéis. Yo me puedo encargar de las tareas del hogar y si queréis me enseñáis el espectáculo y yo me puedo encargar de presentaros” respondió Sally.

Los hermanos aceptaron ya que en el fondo les venía muy bien tener a una mujer en el grupo que limpiase un poco las carpas y la caravana, y que por lo menos supiese cocinar algo rico.
Con el paso de los días Sally se fue integrando bastante bien en el grupo. Con la caravana se movían de pueblo en pueblo y presentaban una pequeña obra de teatro cómica en la que se burlaba a la condesa. A Sally le enseñaron una pequeña presentación y siempre, antes de un espectáculo Sally se encargaba de darle la bienvenida al público.

Sin embargo, siempre que iban a un pueblo cercano al reino, Sally prefería quedarse en la carpa atendiendo a las tareas del hogar por si la condesa y el rey un día decidían ir a ver el espectáculo.
Con el paso del tiempo Sally cumplió los 18 años. Los hermanos empezaron a pelearse un poco ya que todos veían muy guapa a la joven Sally. El pequeño de los hermanos cuyo nombre era Máximo llevaba enamorado de Sally desde que la vio y un día decidió hablar con los seis para que por favor le dejaran conquistarla.

Sally y Máximo empezaron a pasar mucho más tiempo juntos, a dar largos paseos, a realizar todas las tareas juntos…y Sally al poco tiempo se enamoró perdidamente del joven y apuesto Máximo.
Un día pararon en el pueblo más cercano del reino,  en el que Sally solía pasear mucho cuando era pequeña, y por lo tanto decidió quedarse en la carpa atendiendo a las tareas del hogar.
Al rato Sally se empezó a preocupar ya que los hermanos no regresaban. Cuando se hizo de noche Sally vio cómo se acercaban pero algo raro pasaba…Venían corriendo y ensangrentados. Sally se acercó corriendo y solo consiguió contar a cinco de los siete hermanos. Faltaban Máximo y dos más.
¿ Que ha pasado? Preguntó Sally angustiada.
"La condesa y el rey asistieron al espectáculo y al ver las burlas que le hacíamos a la condesa nos mandaron encarcelar. Nosotros hemos conseguido escapar pero los demás…"

Sally enseguida les curó las heridas. Los hermanos estaban desesperados porque no sabían cómo recuperar y salvar a sus hermanos, pero Sally tenía un plan.
Chicos yo sé cómo podemos recuperar al resto. Sólo necesito que me acerquéis a palacio”
“ ¿ Estás loca? ! Nos encarcelarán a todos!
“ No os preocupéis. Yo sé lo que hago.”

A la mañana siguiente, muy temprano, Sally y los cinco hermanos se dirigieron a palacio.
Cuando llegaron a las puertas de palacio varios guardias les pararon.
“ ¿A dónde vais?” preguntó el guardia.
“Venimos a ver al rey” respondió Sally.
“JA JA JA se reía el guardia. Tú no tienes ninguna invitación ni nada que deje que pases a ver al rey” dijo el guardia.
“Soy su hija” respondió Sally.
El guardia volvió a reírse ya que no se lo creía. El la conocía de muy pequeña y esa mujer no podía ser su hija. Sin embargo algo le llamaba la atención…Esa mujer era demasiado hermosa como para andar con esas ropas y además tenía algo en la mirada que le recordaba mucho a la pequeña Sally.
“Bueno pasad, pero que tengáis mucha suerte” dijo el Guardia.

Sally y los cinco hermanos entraron en palacio. Se dirigieron directamente a la sala principal donde se encontraba el trono del rey.
“¿ Estás segura de lo que haces?” Preguntó uno de los hermanos.
“ Sí no os preocupéis. El rey es mi padre.”
Los hermanos no daban crédito, sin embargo no dijeron nada y dejaron que Sally siguiese con su plan.
Al entrar en la sala el rey estaba sentado en el trono. Sally se acercó mirando al rey fijamente a los ojos.
“Su majestad, necesito que me ayude pues usted es el único que puede dar libertad a mis compañeros que ahora mismo se encuentran en sus mazmorras” dijo Sally.
“¿Pero quién es usted? Yo no voy a hacer nada por nadie que haya hecho algo malo”.
“Soy tu hija Sally. La condesa intentó envenenarme y por lo tanto tuve que huir de palacio. Esta noble gente me acogió y me han dado de comer todo este tiempo. Sin embargo el espectáculo que llevan a cabo los siete hermanos hace burla a la malvada condesa y por lo tanto han sido arrestados. Por favor papá ayúdame.”
“ ¡Mentirosa! Mi hija Sally falleció hace tiempo en un accidente a caballo. No la pienso ayudar señorita. Ya se puede marchar.”

Sally no se iba a dar por vencida. Empezó a narrar toda su infancia con su padre, lo mucho que le quería, la cantidad de cosas que les gustaba hacer juntos y también contó todos los secretos que compartían juntos.
El rey no daba crédito. Poco a poco se empezó  a dar cuenta de que aquella hermosa mujer tenía mucho parecido con su hija y con su fallecida esposa. Se le saltaron las lágrimas y corriendo se fundieron en un cálido abrazo padre e hija.
Enseguida mandó liberar a Máximo y al resto de los hermanos ya que habían acogido a su hija y habían cuidado de ella. Contaron como buenas las burlas que hacía el espectáculo a la condesa ya que esta ciertamente era malvada, y enseguida el rey mandó arrestarla y mandarla al calabozo.
Al cabo de un buen rato llegaron los demás hermanos y todos se abrazaron y lloraron. El rey les agradeció todo lo que habían hecho por su hija y les ofreció ser su guardia personal y vivir en palacio. Todos se alegraron muchísimo y con toda la alegría del mundo Sally y Máximo se dieron un beso de amor.
Máximo le pidió permiso al rey para poder casarse con su hija y el rey encantado les organizó la boda más bonita del reino. Finalmente Sally y Máximo se convirtieron en rey y reina y vivieron felices para el resto de su vida.

FIN .


Esta adaptación del cuento está enfocado principalmente a niños de 5/6 años en la última etapa de la educación infantil. Esto se debe a que el vocabulario empleado puede llegar a ser un poco más complejo para niños más pequeños y les puede costar entender algunos temas tratados en el cuento.
Los cambios que he hecho ha sido principalmente el lugar en el cual se desarrolla el cuento que es Irlanda. He cambiado el nombre de los protagonistas y la manera en la que intenta matar la madrastra a la protagonista. A su vez los 7 hermanos en vez de ser unos ladrones resulta que en vez de robar se dedican a hacer espectáculos para la sociedad. 

lunes, 13 de abril de 2015


Una gotita de agua.

Érase una vez una pequeña gotita de agua que había nacido en una gran nube llena de gotas de agua. La gota de agua había venido al mundo solita, pero desde luego que se quedó muy sorprendida al ver la cantidad de gotas de agua que había en esa nube. Había gotas gordas, flacas, altas, bajitas…etc.

Un día la pequeña gota decidió dar un paseo por aquellas nubes blancas y descubrir un poco el mundo en el que había nacido. Se encontró con varias gotas de agua que le fueron contando muchas historias sobre el mundo en el que se encontraba. Somos miles y miles de gotas de agua en las nubes decía la más regordeta. Pero no solo estamos las gotas de agua, sino que también hay copos de nieve, pequeñas bolitas de granizo e incluso alguna vez te encontrarás con un trueno! Le contaba la gota delgadita. La pequeña gotita sintió muchas ganas de ver y conocer a esas cosas tan extrañas que le contaban pero lo que más le llamó la atención fue lo que le contó la gota más alta que había visto. Esta gota le contó que cuando hay tormentas, las gotas de agua que han encontrado a su pareja se dan la mano y caen juntas del cielo hasta la tierra.

 La tierra??? Se preguntaba la pequeña gotita. Sí dijo la gota alta. La tierra se encuentra justo debajo de nosotras y cuando caemos en ella solemos dar vida y alimento a las plantas o simplemente dejamos nuestra huella en la tierra. A veces la gente se pone triste cuando llegamos porque mojamos y no les gusta, pero saben que estamos alimentando la vida de la tierra y eso es muy importante.

La pequeña gotita enseguida tuvo la necesidad de bajar y alimentar esa tierra y dejar su huella como le habían contado pero…que es eso de la pareja?. Enseguida la gota regordeta la sacó de dudas. Las gotas somos diferentes pero siempre va a haber una que sea idéntica a ti, es decir, hay una sola gota en toda esta nube que será igual que tu. Cuando la encuentres os daréis la mano y bajareis a la tierra para permanecer siempre juntas.

La pequeña gotita enseguida se puso a buscar a su pareja, pero pasaron los días y no encontraba nada de nada…. Todas sus amigas ya la habían encontrado y en cuanto venía una pequeña tormenta saltaban juntas a la tierra. La gota a cada día que pasaba se ponía más triste, y más triste…hasta que un día el resto de las gotas empezaron a burlarse de ella porque no encontraba a su pareja. Harta de escuchar las burlas de los demás la pequeña gota decidió huir y buscarla en otras nubes diferentes.

Las otras nubes eran muy diferentes a la suya… eran negras y frías y en ellas se encontraban pequeñas bolitas de granizo que lo único que querían era que esa gota se fuese de su nube. Habían otras un poco más claritas pero muy muy frías en donde se encontraban los copos de nieve que por lo menos dejaban que la pequeña gota se quedase con ellas hasta que encontrara lo que estaba buscando. Un día llegó una tormenta muy muy fuerte que con el viento hacía que la gota tambalease y la pobre gota asustada luchaba con todas sus fuerzas por no caerse sola a la tierra. Al pasar la tormenta la gota calló rendida encima de esa esponjosa nube que tanto la había hecho sufrir en la tormenta hasta que de repente escucha unos pequeños sollozos. La gotita no sabe de donde venían y enseguida se puso a buscar para consolar a aquello que estaba llorando amargamente.  De repente a lo lejos observa a otra pequeña gota sentada al borde de la nube. Lentamente se acerca a esa gotita y cuando ésta se da la vuelta, la pequeña gotita da un brinco y se frota los ojos porque no puede creer lo que está viendo!! Delante suya está la gota más hermosa que ha podido existir en el cielo. Enseguida la otra gota le devuelve una sonrisa radiante y resulta que ambas eran iguales!!

Ambas gotas se envuelven en un cálido abrazo y se cuentan las aventuras que habían pasado por intentar encontrase. Donde estabas??? Le pregunta una gota a la otra. Estaba buscándote! Le responde la otra. La pequeña gotita le confiesa que había huido de su nube ya que al no encontrarla estaba recibiendo burlas de los demás y decidió buscarla fuera y resulta que la otra gota había hecho exactamente lo mismo.

Ambas decidieron volver a su nube para poder recibir a la siguiente tormenta y por fin caer juntas a la tierra.

Pasaron unos días en los cuales las dos pequeñas gotitas vivieron muy felices en aquella esponjosa nube hasta que un día se acercó una tormenta. Ambas gotitas se asomaron a la nube desde donde podían ver esa ansiada tierra y con un pequeño soplo de viento, ambas se dieron la mano, se miraron fijamente a los ojos y con un pequeño salto cayeron a dejar su huella en la tierra.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

viernes, 27 de marzo de 2015

Actividad 1. Análisis de " Un culete independiente"


UN CULETE INDEPENDIENTE.

He escogido el libro un culete independiente porque recuerdo que cuando yo era pequeña tenía varios cuentos de la editorial SM “El barco de vapor” con el mismo formato que este libro. Tenía la misma pasta, textura y el borde de color amarillo es muy característico de los libros de esta editorial, aunque también puede ser azul, verde..

Este libro cuenta con 30 páginas y es de tapa dura. Trata de un niño que se porta mal y cada vez que lo hace su madre le da un par de azotes en el culete, hasta que un día su culete se cansa de recibir azotes y se larga. El niño se arrepiente y cuando su culete vuelve empieza a portarse bien.

Bueno como ya sabéis el título del libro es “ Un culete independiente” . El autor es José Luis Cortés. El ilustrador es Avi. La editorial SM.

La edad que recomiendan es de 6 a 8 años pero yo creo que está más destinado a niños de 4 a 6 años.

Respecto al formato del libro creo que es bastante manejable para un niño que comprende las edades de 4 y 6 años ya que tiene un tamaño pequeño, es decir no es muy grande pero tampoco es minúsculo. Sin embargo no creo que pueda ser manejable para un niño de 2 o 3 ya que la pasta del libro es dura y al ser muy cuadrado tiene esquinas con las cuales los niños de esas edades podrían hacerse daño.  

Las ilustraciones en mi opinión son bastante adecuadas para los niños de 4 a 6 años ya que las caras de los personajes expresan bastante bien los sentimientos que tienen en ese momento, como el enfado y lo cara del protagonista de travieso. También porque son muy coloridos, fácil de entender y el hecho de ver un culo dibujado a los niños de esta edad les hace mucha gracia.

En la portada del libro aparece el protagonista con su cara de travieso y se puede observar cómo le lanzan diversos objetos al culete como zapatillas, biberones, chupetes…etc. En general la portada es atractiva para niños de esta edad ya que aparece un niño señalándose al culete al cual le están tirando trastos, y a esa edad como ya he mencionado antes todo lo relacionado con el culo les hace gracia y les llama la atención.
 
 
 

La tipografía es bastante adecuada para estas edades ya que es bastante clara ( tiene un tamaño decente para que se pueda leer fácilmente y no halla que forzar la vista) y además tiene el modelo de letra con la que los niños están aprendiendo a escribir. Es decir, las letras están escritas juntas y sin espacios.

 El tema principal del libro es aquel relacionado con la pérdida de algo necesario y fundamental para el niño. En el libro el protagonista pierde el culete porque éste está harto de recibir azotes. Los niños pueden sentir que en algún momento pueden perder algo que quieren mucho y tienen que procurar que esto no ocurra. Los niños no le van a dar tanta importancia a los azotes que le da la madre al protagonista por portarse mal sino que se van a quedar con la idea de que el protagonista pierde el culete.

Como tema secundario yo creo que estaría el del hermano pequeño. A lo largo del cuento no se menciona en ningún momento al hermano pequeño, sin embargo en las ilustraciones se puede observar ya que aparece prácticamente en todos los dibujos.

La estructura del libro es muy simple, y bastante repetitivo. No suele superar las 4/5 frases por hoja (incluso en algunas solo hay 2) y es bastante repetitiva ya que suele repetir en todos los párrafos la frase de…” su mamá le daba un par de azotes en el culete regordete”. La palabra culete se repite muchísimo y por lo tanto los niños de la edad de 4 a 6 años lo ven muy gracioso ya que están en la edad de culo, pedo, pis..etc.

Por ello opino que es adecuado para estas edades.

El protagonista es un niño que en mi opinión debe tener unos 4/5 años ya que está en la edad de revolucionarse un poco contra el mundo, no estar quieto..etc. Se llama César y por lo visto se porta siempre mal y su madre cada vez que lo hace le da un par de azotes. Tiene un hermano pequeño ya que aparece constantemente en los dibujos del libro y que de alguna manera puede justificar el comportamiento de César. Los niños pueden identificarse fácilmente con el protagonista ya que todos pueden tener algún hermano pequeño y tendrán la necesidad de llamar la atención de los padres y sobretodo porque alguna vez su madre seguramente les haya tenido que dar algún que otro azote.

Respecto a los valores o contravalores no sé muy bien que valores trata de enseñar el libro. Lo único que he podido sacar en claro es que el protagonista es capaz de reaccionar positivamente y corregir sus errores. Pierde el culete y es consciente de que así no se consiguen las cosas y por lo tanto cambia positivamente.

Respecto al lenguaje yo diría que es humorístico ya que se repite en varias ocasiones culete regordete y eso a los niños de esta edad les hace mucha gracia, y si lees el libro con tono de humor y enfatizas las palabras “ azotes en el culete regordete” los niños se mondan de risa. Como ya he mencionado antes habían muchas repeticiones y sobretodo la frase que se repetía era como una pequeña rima “Cada vez que César Pompeyo se portaba mal, su mamá le daba un par de azotes en el culete regordete”.

En mi opinión me parece un buen libro para tener en clase ya que los niños se pueden reír bastante y se pueden sentir muy identificados con el protagonista ya que algunos de ellos pueden tener un hermano pequeño y sentir celos de él y por lo tanto intentar llamar la atención. Pero por otro lado no me gusta mucho porque cada vez que se porta mal el protagonista recibe un par de azotes. Todo lo que el niño hace está mal y siempre recibe un par de azotes hasta que pierde el culete. Al darse cuenta de que no puede sentarse ni hacer nada sin su culete empieza a portarse bien hasta que recupera su parte trasera.  Me parece  que lo único que intenta hacer es hacerle entender a los niños que siempre tienen que portarse bien porque si no les puede pasar algo mal como perder su culete aunque después de darle muchas vueltas me di cuenta de que en verdad los niños se pueden reír mucho con este cuento y verlo de otra manera completamente diferente.